Lakštingalos galimybės. NAUJOS GALIMYBĖS LAVINAMOSIOS KLASĖS MOKINIAMS
Kūrybiškumui ugdyti, kaip pastebi psichologai, pats palankiausias ikimokyklinio amžiaus tarpsnis, nes būtent tada vaikai tam patys imliausi. Jie smalsūs, žingeidūs, trokšta pažinti pasaulį, jų mąstymas laisvas, nesuvaržytas stereotipų ir dogmų.
Ką gieda lakštingalos?
Ikimokykliniame amžiuje, pagal E. Eriksoną, vaikai išgyvena iniciatyvos ir kaltės konfliktą. Šiame etape vaikai trokšta veikti, išbandyti naujus dalykus.
Taigi, kad nesužlugdyti iniciatyvos ugdant vaikų kūrybingumą, svarbu suteikti jiems pačias įvairiausias kūrybinės raiškos galimybes, leisti rinktis, eksperimentuoti ir tyrinėti aplinką. Be to, kūrybinė veikla suvienija vaikus, moko juos betarpiško bendravimo, bendradarbiavimo, skatina draugiškumą. Anot Dž.
Likti namie, jei jaučiami respiraciniai simptomai pakilusi temperatūra, kosulys, dusulys. Todėl vaikai su šiais simptomais neturi būti vedami į darželius.
Rodari, jei norime išmokti galvoti, tai pirmiausia turime išmokti sugalvoti. Kūrybiškumas slypi kiekvienoje asmenybėje.
- T ilgalaikiam turtui įsigyti papildomai skirta — 3,3 tūkst.
- Kaip laimėti nemokamą bitcoin kauliukuose
- Apie mus - Vaikų ir jaunimo klubas Lakštingala
- Lakštingalos kviečia gamton - transrental.lt - naujienų ir žinių portalas
- Prog binariniams opcionams
- ZARASŲ „LAKŠTINGALOS“ VAIKUČIŲ KŪRYBOS DŽIAUGSMAI « Zarasų "Lakštingalos" mokykla
- Patikima investicija internete
Kūrybos esmę sudaro ne produktas, o procesas. Šįkart noriu pasidalinti kūrybiniais džiaugsmais ir atradimais kuriant ir vaidinant kartu su vaikais pasaką.
NAUJOS GALIMYBĖS LAVINAMOSIOS KLASĖS MOKINIAMS
Pasaką kuriame palaipsniui. Iš pradžių prisiminėme mums žinomas pasakas, susiradome knygeles, žiūrinėjome iliustracijas. Vaikai sugalvojo ir nutarė, kad jų pasakos pagrindinis veikėjas bus vilkas.
Aš tik spėjau užrašinėti jų mintis apie tai, koks buvo vilkas, kur jis gyveno, ką veikė, kur keliavo…Žavėjausi ir džiaugiausi vaikų kūryba. Kokia nuostabi ir geranoriška atmosfera pleveno tądien grupėje.
Lūžis prie Baltijos. Bunda Baltijos dvasia. 2-oji filmo dalis
Kaip jie šauniai pynė vilko istoriją, vienas kitą papildydami, prisimindami ir pritaikydami jau žinomą ir sukurdami naują epizodą, draugiškai ginčidamiesi ieškojo vieningo sprendimo.
Pavyzdžiui, dėl pasakos pabaigos vaikų nuomonės išsiskyrė: vieni siūlė, kad vilkas atvažiuoja į svečius pas žalią krokodilą iš K.
Nebuvo lengva, vaikai kompromisą surado po poros dienų — braškėmis vilką pavaišinti gali ir vaikai, ne tik žalias krokodilas. Viską stropiai užrašiusi pasiūliau vaikams sukurti iliustracijas ir pagaminti knygą.
Ir vėl užvirė kūrybinis darbas: vaikai patys sprendė, kokiems epizodams reikia iliustracijų, po to rinko vykusius piešinius, komentavo kodėl. Smagu buvo juos stebėti, vieni vaikai sužibėjo išreikšdami savo mintį žodžiu, kiti piešiniu.
Artėjant teatro dienai pasiūliau vaikams šią pasaką suvaidinti. Gaminome kaukes, ieškojome rūbų ir dekoracijų, į pagalbą kvietėme muzikos vadovę ji mums parinko reikiamos muzikos.
Your browser does not support the audio element. Mūsų vizija Klubas — tai vieta, kurioje kiekvienas skirtingo amžiaus, charakterio ir gabumų vaikas ar jaunuolis gali išreikšti save ir realizuoti savo potencialą bei kūrybines idėjas. Mūsų misija Sudaryti sąlygas vaikams ir jaunimui plėtoti gabumus, tenkinti pažintinius interesus ir kūrybinės saviraiškos poreikį, padėti vaikams ir jaunimui tapti aktyviais visuomenės nariais. Klubas sudaro vaikams ir jaunimui galimybes popamokiniu laiku tenkinti jų pažintinius ir kūrybinius polinkius bei gebėjimus, skatinti saviraišką, turiningai leisti laisvalaikį dalyvaujant įvairiuose renginiuose, ekskursijose, išvykose. Klubas bendradarbiauja su kitais Vilniaus vaikų ir jaunimo klubais, mokyklomis, darželiais.
Lakštingalos galimybės rinkosi sau mielą, artimą sielai vaidmenį, kiti bandė save viename ar kitame vaidmenyje. Interpretacijos buvo labai skirtingos, pagal konkretaus lakštingalos galimybės suvokimą, gebėjimą išreikšti.
Įdomu tai, kad kai kurie vaikai mažai kalbėjo, bet vaidindami jie sugebėjo išreikšti pasakos tekstą judesiu, mimika, nuotaika.
